『人生自古誰無死，留取丹心照汗青』這是文天祥不怕死的寫照!!
你怕死嗎? 我常常這樣問自己~
有時候會很想跟小孩討論『生死』這件事，我們家兩隻應該很習慣瘋癲阿母的作風，經常《語不驚人死不休》，想必他們倆的心臟應該非常強大!!!
『死有輕如鴻毛，重如泰山』
一個人的死，可以因為自己個人的小事而死，或無關緊要的事，這樣的死，對別人沒什麼意義，也沒什麼貢獻，故他的死，就如同那輕微的羽毛般，不足以道。但有些人的死，可能為了仁義之類的，會成大事，他的死可能會影響到很多人，這樣的死，就很有意義，就如同泰山的存在般那麼重要。
如果依照國文課上課內容，大概就像上面的解釋一樣!!
孩子就是只是讀過背過 .. 似乎對於這個問題沒什麼感受?
可偏偏青春期是個愛胡思亂想的年紀!!
前兩天聽朋友說，小孩一直將 .. 死阿!死阿! 掛在嘴邊
很多人一定馬上會制止小孩，好像在家裡不能說『死』這各字!!!
職涯興趣診斷
目的：協助學生自我了解
以個人興趣、能力、個性為主
分析其人格特質與適合職業。
類型：分為六大類
實用型（R） 研究型（I）
藝術型（A） 社會型（S）
企業型（E） 事務型（C）
實用型(R)
情緒穩定、有耐性、坦誠直率，寧願行動，喜歡在講求實際及需要動手操作的環境中，從事明確固定的工作，依既定的規則，一步一步地製造完成有實際用途的物品。
對機械與工具等事務較有興趣，生活上亦以實用為重，比較喜歡獨自做事。
這樣的標題有點驚悚!! 哈哈 …
因為上週六聽了一個講座，講師-用這個作標題!
以下節錄上課內容，跟大家分享囉!!
人生不後悔決勝13歲
研究指出，人一生的成就與學校成績無關，而是取決於中學時期是否能擁有7項關鍵心理特質
2002年美國教育家列文(Dave Levin)和心理學家皮特森(Chris Peterson)合作實驗，根據他們的研究發現，有七項心理能力與未來成就高度相關，分別是:
熱情
自我控制
好奇心
樂觀
人生不後悔 決勝13歲
最新研究指出，人一生的成就與學校成績無關，而是取決於中學時期，是否擁有７項關鍵心理特質，這些特質也與智商無關，每個孩子都能透過學習、探索而來。
「如果人生可以重新選擇，我不會去念博士。」新聞焦點人物雞排博士宋耿郎曾經如此感慨。可惜人生沒有「倒轉」鍵，不能重來的人生，要如何避免同樣的錯誤？
中學教育出了什麼問題？
只逼念書沒有探索博士生最後去賣雞排
如今，站在演講台上回顧過往，宋耿郎對年輕學子最衷心的建言就是：「適性發展。」他為了不想當兵，逃避就業一路往上讀，到頭來發現白白浪費好幾年時間。
類似雞排博士的現象，心理醫師王浩威稱之為「晚熟」，這個現象正在全球快速蔓延，台灣也不例外。晚熟引發心理學界與教育學界關心。「為什麼越來越多青年人不肯接受挑戰，只想一路念書，甚至躲在家裡啃老？」而另一個大家更關心的問題是，「相對於這些不肯面對真實社會的人，那什麼樣的人才願意接受挑戰，有勇氣克服困難，甚至最後有高成就？」
研究結果發現：一個人可能成為「啃老族」或「高成就」的分水嶺，就在中學時期；關鍵因素也不是成績好壞，而是中學時期是否有時間去自我探索，發現自己內在的動機。
王浩威說，早在1970年代，就曾經有一份調查追蹤所有哈佛醫學系畢業生的研究，他們發現，歷屆成績排在前五名的學生，幾乎都是一般醫院的主任或開業醫師，成就平平；但後來可以成為美國醫學界重要人物的，則看不出成績與成就的關聯性，反而與他們在學校時的社會參與，或社團活躍程度高度相關。
好友在 LINE 中留言給我，我能體會好友的心急與焦慮 !
青春期的孩子，對於不喜歡的事物會開始有了反抗的舉動
這讓我想起之前我家也遇過類似的情況!
孩子對於不喜歡的老師，非常抗拒，甚至不想去上課~
一直說，老師總是針對他，明明他又沒怎樣!!
孩子說的很氣憤! 乍聽之下，我也很生氣，老師怎能這樣對我的孩子呢!
不過，冷靜之後，我告訴自己，我沒有在現場，所以當時真的發生了什麼事情，我並不清楚! 只是藉由孩子的轉述，當然孩子也會避重就輕的說，誰會說自己做錯了什麼?
當下，我選擇先去找班主任確認事情的始末! 當然是聽到另一種說法 !
我的結論是老師跟孩子之間溝通有問題!
從好友手上借到這本書，就像及時雨，提醒了我!!
不管12年國教政策如何的改變，我們要堅持自己的教育初心 ...
過去這30年來，世界的發展遠遠超出我們的想像，我們很難預料20年後，世界將改變成什麼樣子!!
關於孩子的夢想，父母應該怎麼看 ??
『小王子』一書的作者曾說：「如果你希望人們建造出一艘非凡好船，你不需要告訴他們，船該如何設計。
相對的，你需要告訴他們的是，在遠方那片海上，有多少精彩故事、美妙的旅程，在等著他們探索!!」
《夢想》這件事就是這麼難能可貴的內在力量!!
當夢想畫面栩栩如生時，夢想就會是一個力量，指引我們前進去完成它 !
莫忘教育的初心，在學校，我們花了這麼多年的時間在培養孩子的天賦、智能、常識、人際關係、專業知識 .. 等等
最重要目的就是要讓孩子有足夠的能力，去追求他渴望的夢想與人生 !!
在我小學的時候，作文一直都有不錯的成績 !!
大概是因為我看了不少書，文章也上過校刊 ~
在上國中之前，一直以為自己應該比較適合念文科類的科系 ...
就在國中入學時，學校做了一份性向測驗 ....
測驗的結果，我很適合理工科路線 !!
當時自己真的有點嚇到 ....
在我們那個年代，大部分女生都是選文科或是商科 ....
念理工科的女生，少之又少 ~~
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| 獲選為基隆市今年度特殊優良教師的深美國小老師黃毓杏，為表達對市長張通榮關說行徑的不滿，請假缺席今天表揚大會。（記者俞肇福攝） |
〔記者俞肇福／基隆報導〕基隆市長張通榮疑涉關說基隆警方縱放婦人酒駕一事，引發媒體熱烈討論；獲選今年度基隆特殊優良教師的深美國小老師黃毓杏，無法接受與關說警方的市長同台，為表達抗議，今天將拒絕出席市政府教師節表揚大會！
黃毓杏 無法接受與張通榮同台
黃毓杏表示，她是雲林子弟，十五年前學校畢業後分發到基隆市任教，從八斗國小到深美國小，早把基隆當成自己的第二故鄉；她深信教育是脫貧的不二法門，也是國家競爭力的最後一帖良方。
黃 毓杏說，這些年來，看到基隆市教育資源，隨著市府總預算萎縮，許多行之有年的課程及活動都被迫取消，原本心想，只要學生上課權不受影響，教師不要管太多； 但是，九月十九日市長關說新聞見報那天，她氣得整晚睡不著覺，因為市長張通榮疑似關說行為，不只打擊警政人員，更打擊所有基層公務員士氣，她不知要怎樣面 對一張張稚嫩臉孔，告訴他們要奉公守法。
已跟校方請假 要到台北聽演講
黃毓杏說，教育工作已經日趨複雜，教育經費又不足，市長應該帶著大家克服困難往前走，而不是讓基層教育人員無法心安理得地教育學生，什麼叫做公平正義？
『各位家長，請問你們的孩子補習都補哪一科?』
今天參加「基隆市教育關懷協會」所承辦的『正確推動12年國教民間巡迴講座』!
主講老師拋給我們的一個問題?
想當然，大家的回答都是『最差的那一科?』
為何要補最差的那一科?
因為孩子的這一科的表現最差 ...
今天去聽「基隆市教育關懷協會」所承辦的『正確推動12年國教民間巡迴講座』!
其實，心中有無限的感概 ~
振鐸學會的丁老師更是憂心忡忡告訴我們，下次立法院的會期即將要審核一項重要的條例 ~ 『財劃法修定案』
清大畢業生 為何淪為澳洲屠夫？
作者： 楊紹華 | 今周刊 – 2012年9月12日 下午3:56
據統計，超過一萬三千名的台灣年輕人正在澳洲打工，他們是為了體驗人生、旅遊觀光，或者學習語言？一位台灣打工仔告訴我們，他來澳洲只為賺錢；毫不考慮的，他以台勞自稱。
Yahoo!奇摩 – 2012年9月17日 下午7:0670、80後的人生嚮往和人生圖像，在清華大學經濟畢業生捨「理專」工作，「屈就」澳洲畜牧業分裝工的故事中，全面顛覆。國立大學台、清、成、交畢業將有美好就業、完滿人生的真諦被畫上問號。
蘋果日報17日頭版新聞報導，碩士生搶大賣場第一線的殺魚、賣菜營業員，月薪二萬五千元。二版追蹤今周刊的主人翁，刊登去澳洲宰羊打工週薪二萬四千元和更多的台灣去的打工族。對比之下，留台灣？去澳洲？
快逃。不是為了逃避現狀，而是面對現實。今周刋提出一個拒絕22k人生的策略。不論是綜合一個人、二個人還是三個人的故事。這是一個現象。台灣青年逃離22k人生的一種選擇，一種方式。
人生需要規劃。如何生存、如何生活，是一個課本沒教的嚴肅課題。把書唸好不代表人生保證。你的人生值多少錢？是政府的公定價22k？企業的 25000？要不要賣？不賣，良禽擇木而居！互有選擇權，那刻苦耐勞、培養吃苦力也是一種能力。當草莓族不再草莓、水蜜桃族不再是碰不得、摸不得的嬌貴 時，為什麼社會要譁然？
台灣社會有多少高尚的白領「正業」？而農林漁牧礦「不務正業」又如何？
今天是學校的大日子~
每學年要結束之前，學校都會針對自主學習作成果發表!
在開始之前，我們參加了學校辦理的親職講座~
從自主學習培養競爭力 ~
『自主學習』課一直以來都是深美的特色課程~
中華民國精彩一百‧林覺民 [ 與妻訣別書 ]
文／謝國清 (基隆市教育關懷協會理事長)
絕大多數的老師都希望能「得英才而教之」。身為人父人母，當然希望自己的孩子是龍或鳳。然而正常的社會中，真正的「英才」卻如「鳳毛麟角」。
在基隆，最受國小畢業生家長青睞的兩所特殊班就是：中正國中民俗體育班、及銘傳國中數理資優班。理由無他，因為這兩個特殊班在升學上都有很好的成績。
近幾年來，基隆的十六所國中紛紛成立舞蹈班、美術班、音樂班、體育班、語文實驗班、……等等，無非是藉由特殊班的成立，希望能招收有特殊才能的學生，吸引有共識的家長，共同為孩子的未來打算及鋪路。學校藉著這些特殊班，吸引「英才」的加入，期待三年後為學校爭光采；家長則藉此讓兒女攀上「龍鳳之途」，期待未來的前途一片光明。而且不論是舞蹈班、美術班、語文實驗班等，三年後的唯一決戰點就是「升學率」或「基測成績」；因此，難免給予外界及家長有「藉特殊班的成立之名，行能力編班之實」的觀感。
在升學主義至上的現今社會，大部分家長仍然以升學率的多寡來判定學校的辦學績效！因此也為國中的行政人員及教師帶來無限的壓力，而這些來自大人社會的壓力，轉嫁到正值狂飆期、不穩定的國中生身上，更是引發了許多無法預期及想像的事件。國中校園就像一個休眠火山，不知何時會爆發？也不知爆發後的影響有多深、多廣？最近有一個調查說：「教改十年，八萬青少年陷入惡化憂鬱」，我們是否該深切的檢討，是「教改」導致的壓力讓學子們憂鬱？還是「升學主義至上」的社會壓力才是導致學子憂鬱的真正原因？
在「萬般皆下品，唯有讀書高」根深蒂固的觀念下，要破除菁英教育，絕不是一朝一夕就能改變的。期待在九年的國民義務教育下，教育的專業人員：老師、主任、校長對於資優特殊班的學生，要有更完善的教學計劃、及人格輔導。畢竟這些優秀的學生，未來可能就是國家的領航員；因此他們更需要有遠大的眼光，及仁愛的胸襟。
教師及家長對於大多數的學生，更要協助他們找到人生的目標，因為將來他們就是散落社會各處的中堅分子，如果政府及教育單位忽視了這廣大的百分之八十的孩子，將來社會是要付出慘痛的代價。
文／王幼美．蔡顏鴻 攝影／曾傳明 美編／余瑞秀
基隆市國中小高中實驗班一覽表
學 校 實驗班別 備 註
東信國小 國樂實驗班 申請續辦
中和國小 舞蹈實驗班 新申請
七堵國小 國樂實驗班 申請續辦
建德國小 管樂實驗班 申請續辦
碇內國小 直笛實驗班 新申請
明德國中 國樂實驗班 申請續辦
銘傳國中 管樂實驗班 申請續辦
信義國中 英語實驗班 申請續辦
旅行趴趴走 (6)