在我小學的時候，作文一直都有不錯的成績 !!

大概是因為我看了不少書，文章也上過校刊 ~

在上國中之前，一直以為自己應該比較適合念文科類的科系 ...

就在國中入學時，學校做了一份性向測驗 ....

測驗的結果，我很適合理工科路線 !!

當時自己真的有點嚇到 ....

在我們那個年代，大部分女生都是選文科或是商科 ....

念理工科的女生，少之又少 ~~

在當下，我就覺得這個測驗結果是錯的 !! 我怎可能適合理工科路線 ....

升學考試之後，陰錯陽差念了理工科 .....

於是 .......

接下來的人生，我真的覺得，我好適合念理工科!!

現在想想，當年的自己實在是不了解自己 ...

更別說 ... 對什麼有興趣??

我希望能用自己的成長經驗，儘量去貼近孩子現在的想法!!

雖然我還是搞不太清楚這兩隻的小腦袋瓜兒，倒底裝了啥東西???

因為盡量理解，所以比較能釋懷一些 ....

我現在很想找這份性向測驗來給孩子測一測 ~

做個參考~

免得自以為是就決定未來 .....

最近聽說12年國教又要改~

唉!! 可憐的孩子們，面對選舉競爭，候選人們不要亂開支票啊，大家應該要認真思考再做決定，否則真是『誤人子弟』..

大東過完暑假即將要升上八年級，面對人生第一次重大抉擇，我們得好好觀察一下才行!!

這兩天在網路上找到這份文件!! 覺得很不錯~

跟大家分享 ~

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【高職機械群科】

一、機械群中包含的科別

機械群包括下列10科：機械科、模具科、製圖科、電腦機械製圖科、鑄造科、板金科、機械木模科、機電科、生物產業機電科、配管科。

二、機械群科對應的行業別

學生畢業後可從事機械工業、汽車工業、電機電子工業、民生工業、航空國防工業…等，也可以從事銷售、相關材料供應等行業。有志於擔任公職者可參加普考、高考及公務人員特考等公職考試，或參加考試進入國營事業工作等。

三、就讀機械群科要具備的特質

（一）性向、興趣的特質

1.      具有機械推理、空間關係、科學推理等性向者。

2.      具有修理機械、工業生產、及操作機械事務等興趣者。

3.      對圖形幾何、電腦繪圖有偏好傾向者。

4.      對機械、電子、資訊與控制等工程科技之整合、應用在各產業有興趣者

5.      樂觀進取，具有從事機械加工、製造及設計領域發展的企圖心者。

（二）學習表現的特質

在國中學習階段「自然與生活科技」課程中之自然界的作用、創造與文明、生活中的科技、科學與人文等；「數學」課程中之數與量、幾何、代數、連結等較具有興趣或學習表現較優良者，適合選讀機械群。

（三）生活經驗的特質

1.      喜歡拆卸、組裝機械，如樂高玩具、手機、汽機車、機械等；

2.      喜歡繪圖及設計，如機械構造、創新設計、人體工學設計等；

3.      喜歡藝術品加工造形，如琉璃造形、金屬工藝；

4.      喜歡機械與電機整合應用，如製作機器人、自動化應用等。

【高職動力機械群科】

一、動力機械群中包含的科別

動力機械群包括下列5科：汽車科、重機科、飛機修護科、動力機械科、農業機械科。

二、動力機械群科對應的行業別

學生畢業後可從事汽機車設計、汽機車維修、汽機車美容、汽機車改良及改裝、汽車鈑金及噴漆、車輛測試、飛行器維修、飛行器裝配、農業機械操作及維修(例如：農耕機操作員)、工業動力機械操作及維修(例如：挖土機操作員、堆高機操作員)等，也可以從事車輛銷售服務、零配件用品批發等行業。有志於擔任公職者可參加普考、高考及公務人員特考等公職考試，或參加考試進入國營事業工作等。

三、就讀動力機械群科要具備的特質

（一）性向、興趣的特質

1.具有機械推理、空間關係、邏輯推理、科學推理等性向者。

2.具有工業生產、銷售、修理機器、操作機械事務等興趣者。

3.對空間關係、圖形幾何、電腦繪圖有偏好傾向者。

4.對機械加工、電子、資訊與控制等工程科技之整合並應用於汽車、飛行器、農業機械、工業動力機械產業有興趣者。

5.樂觀進取，具有從事設計、製造及銷售領域發展的企圖心者。

（二）學習表現的特質

在國中學習階段「自然與生活科技」課程中之溫度與熱量、運動與力、能的形態與轉換、電磁作用、重力作用、電機與機械應用、創意、設計與製作等；「數學」課程中之簡單立體圖形、三角形的相似性質、三角形的基本性質、畢氏定理及其應用、解二元一次方程式的解、比例式的基本運算、指數律、數(含小數、分數)的四則混合運算等較具有興趣或學習表現較優良者，適合選讀動力機械群。

（三）生活經驗的特質

1. 喜歡機車、汽車、挖土機、飛機、農耕機、火車等；
2. 喜歡動手修理腳踏車、模型車、模型飛機等；
3. 喜歡參觀新車展、改裝車展、航空展等；
4. 喜歡玩駕駛遊戲，比如摩托賽車、跑跑卡丁車、模擬飛行器或是模擬開車等。

【高職電機與電子群科】

一、電機與電子群中包含的科別

   電機與電子群包括下列7科：電機科、控制科、冷凍空調科、資訊科、電子科、航空電子科、電子通信科。

二、電機與電子群科對應的行業別

    學生畢業後可從事半導體產業、電子產業、資訊產業、光電產業、通信產業、冷凍空調產業、自動控制產業、儀器產業及軟體產業…等，也可以從事銷售、相關產品及材料供應等行業，或自行創業成立公司。有志於擔任公職者可參加普考、高考及公務人員特考等公職考試，或參加考試進入國營事業工作等。

三、就讀電機與電子群科要具備的特質

（一）性向、興趣的特質

1.     具有數學推理、空間關係、抽象推理、邏輯推理等性向者。

2.     具有科學、使用電腦、操作電器事務、製作物品等興趣者。

3.     充滿好奇心，對於研究、發想及製造新興科技產品有意願與興趣者。

4.     對電機、電子、資訊與控制等工程科技之整合、應用在各產業有興趣者。

（二）學習表現的特質

在國中學習階段「數學」課程中之數與計算、幾何、代數等；「自然與生活科技」課程中之物質的組成與功用、溫度與熱量、運動與力、能的形態與轉換、電磁作用、訊息與傳播、電機與機械應用等較具有興趣或學習表現較優良者，適合選讀電機與電子群。

（三）生活經驗的特質

1. 喜歡使用數位娛樂與家電用品，如智慧型手機、遊戲機、平板電腦、冷氣、冰淇淋製作機、電冰箱、智慧型吸塵器等；
2. 喜歡動手安裝數位娛樂產品應用軟體，如手機應用程式、電腦應用程式、電腦作業系統等；
3. 喜歡動手修理與拆解研究家電用品，如液晶電視、吹風機、電鈴等；
4. 喜歡去參觀數位娛樂產品展示會，如資訊展、音響大展、機器人展、電子遊戲機產業展、行動通訊展等；
5. 喜歡玩娛樂產品，如電玩遊戲、手機遊戲、大型遊戲機及掌上型遊戲機等；
6. 喜歡研究智慧型或自動控制產品且深具好奇及興趣，如紅綠燈控制、大型廣告LED看板、太陽能控制與使用、門禁感應、悠遊卡、網路、智慧型機器人、電腦等。

【高職化工群科】

一、化工群中包含的科別

化工群包括下列4科：化工科、紡織科、染整科、環境檢驗科。

二、化工群科對應的行業別

學生畢業後可從事石油化學工業、塑膠工業、橡膠工業、染整工業、人造纖維工業、紡織工業、成衣工業、染料製造工業、塗料工業、界面活性劑工業、化妝品工業、食品化學工業、冶金工業、製藥工業、肥料工業、造紙工業、清潔劑工業等，也可以從事精密陶瓷工業、半導體工業、高分子材料工業、生化科技領域、電子材料、影像顯示領域、精密化工製程領域、高值化科技產業等行業。亦可以自行創業，從事化工相關產品的製造與銷售。有志於擔任公職者可參加普考、高考及公務人員特考等公職考試，或參加考試進入國營事業工作等。

三、就讀化工群科要具備的特質

（一）性向、興趣與特質

1.      具有知覺速度與確度、數學、邏輯推理、觀察等性向者。

2.      具有科學、機械、工業生產等興趣者。

3.      個人情緒穩定、對事物好奇、具分析能力者。

（二）學習表現的特質

在國中學習階段「自然與生活科技」課程中之物質的組成與功用、物質的形態與性質、化學反應、水與水溶液、燃燒及物質的氧化與還原、酸、鹼、鹽、有機化合物、材料、天然災害與防治、環境污染與防治、能源的開發與利用和科學的發展等；「數學」課程中之整數的運算、二元一次聯立方程式等較具有興趣或學習表現較優良者，適合選讀化工群。

（三）生活經驗的特質

1.      喜歡看科學相關的書籍或節目，會去動手做科學實驗；

2.      喜歡參觀科博館的展示，對科學知識的產生和發展很有興趣等；

3.      喜歡服飾、布料、桌巾、毛巾、紡織品等，會思考生活上所穿衣服的設計、材質、組織和色彩變化；

4.      喜歡參觀服裝布料展、科學工藝博物館的服裝及紡織展等。

【高職土木與建築群科】

一、土木與建築群中包含的科別

土木與建築群包括下列4科：土木科、建築科、消防工程科、空間測繪科。

二、土木與建築群科對應的行業別

學生畢業後可從事建築繪圖、室內設計、景觀規劃…等，也可以從事營造、工程顧問、建設、測量、工程估價等行業，如營建工程技術員、建築繪圖技術員、測量技術員、工程估價管理技術員等。有志於擔任公職者可參加普考、高考及公務人員特考等公職考試，或參加考試進入國營事業工作等。

三、就讀土木與建築群科要具備的特質

（一）性向、興趣的特質

1. 具有數理推理、空間關係、抽象推理、知覺速度與確度、美感等性向者。

2. 具有科學、藝術、領導、個人服務、操作機械事務等興趣者。

3. 個性較為謹慎、獨立、負責、細緻、勤奮、不怕長時間做事。

4. 分析力強且喜歡思考，能在邏輯思考中出現創新的想法。

5. 對美的事物有熱忱，並有良好的空間感。

6. 喜歡或擅長繪畫、手工藝、攝影、音樂等美的事物，且總是對新鮮的事物感興趣。

（二）學習表現的特質

在國中學習階段「社會」課程中之全球性議題等；「自然與生活科技」課程中之物質的組成與特性、運輸、居住、環境保護、運動與力、材料、酸、鹼、鹽、有機化合物、保育等；「數學」課程中之幾何、代數；「綜合活動」課程中之人際互動等較具有興趣或學習表現較優良者，適合選讀土木與建築群。

（三）生活經驗的特質

1. 喜歡對空間構件的組裝具有相當興趣，如幼年以兒童時喜愛堆積木等；

2. 喜歡注意周遭的公共建設及相關建築設施，如圖書館、藝文館、隧道、橋梁等；

3. 喜歡關懷生態環境保護，如濫墾坡地造成土石流、地震損害家園之議題等。

四、土木與建築群科在高職階段學習內容與國中課程學習領域之相關性

【高職商業與管理群科】

一、商業與管理群中包含的科別

商業與管理群包括下列11科：商業經營科、國際貿易科、會計事務科、資料處理科、電子商務科、流通管理科、航運管理科、農產行銷科、不動產事務科、水產經營科、文書事務科。

二、商業與管理群科對應的行業別

學生畢業後可從事賣場服務、售貨及行銷、物流、證券、程式設計、貿易…等，也可以從事網路開業或商店經營等行業及自行創業。有志於擔任公職者可參加普考、高考及公務人員特考等公職考試，或參加考試進入國營事業工作等。

三、就讀商業與管理群科要具備的特質

（一）性向、興趣的特質

1.具有語文推理、數學推理、抽象推理、知覺速度與確度、邏輯推理等性向者。

2.具有企業事務、銷售、個人服務、能與他人合作等興趣者。

3.熱心服務，喜歡與他人互動。

（二）學習表現的特質

在國中學習階段「自然與生活科技」課程中之創意、生活中的科技、環境保護、保育、科學與人文等；「數學領域」課程中之代數、連結、統計與機率、數與量、幾何等；「綜合活動」課程中之自我管理、協助他人、領導與溝通等較具有興趣或學習表現優良者，適合選讀商業與管理群科。

（三）生活經驗的特質

1.喜歡聆聽企業成功人士之演講、參與企業之研習等；

2.喜歡商業類遊戲，比如經營線上商店、餐飲店面等；

3.喜歡從生活或線上購物中習得相關商業知識。

【高職外語群科】

一、外語群中包含的科別

外語群包括下列1科(2組)：應用外語科(英文組)、應用外語科(日文組)。

二、外語群科對應的行業別

學生畢業後可從事英文教學、日文教學及工商業…等行業。如秘書、助理、業務人員、航空公司之空服員、櫃台服務員、旅行社導遊人員及領隊人員或觀光飯店之服務業人員等。有志於擔任公職者可參加普考、高考及公務人員特考等公職考試，或參加考試進入國營事業工作等。

三、就讀外語群科需具備的特質

（一）性向、興趣的特質

1.具有語文推理、知覺速度與準確及美感等性向者。

2.具有企業事務、銷售、個人服務及喜歡與他人互動等興趣者。

3.對語文學習有高度興趣。

4.願意嘗試，勇於開口練習。

5.有耐心，願意查字典及背誦單字。

6.願意參加各項語文競賽。

7.課餘時間有意願或動機接觸國際文化、影集、影片、歌曲等資訊。

8.有興趣接待國外赴台交流學生或赴國外交流或實習擔任志工，擴大視野、培養國際觀，訓練全方位表達能力。

（二）學習表現的特質

在國中學習階段「語文」課程中之聽說讀寫、基本溝通能力、文化與習俗等；「數學」課程中之數與量的認知及能力；「自然與生活科技」課程中之資訊科技及運用等較具有興趣或學習表現較優良者，適合選讀外語群。

（三）生活經驗的特質

1.喜歡看外國影集、聽外語歌曲、瀏覽外語網站、閱讀外語報章雜誌及原文小說，對外國文化有濃厚興趣等；

2.喜歡學習外語單字及字彙，對語文有強烈的學習動機；

3.喜歡參觀外國文化之相關展覽或參加外語相關活動、競賽等。

【高職設計群科】

一、設計群中包含的科別

設計群包括下列10科：美工科、陶瓷工程科、室內空間設計科、圖文傳播科、金屬工藝科、家具設計科、廣告設計科、多媒體設計科、室內設計科、家具木工科。

二、設計群科對應的行業別

學生畢業後可從事廣告設計、包裝設計、展示設計、編輯設計、印刷設計、媒體設計、產品設計、家具設計、工藝設計、模型製作、建築設計、室內設計、景觀設計、展演（舞台、展示）設計、多媒體設計與應用等行業。有志於擔任公職者可參加普考、高考及公務人員特考等公職考試，或參加考試進入國營事業工作等。

三、就讀設計群科要具備的特質

（一）性向、興趣的特質

1.具有空間關係、抽象推理、知覺速度與確度等性向者。

2.具有藝術、銷售、機械等興趣者。

3.重視美感與生活品味的個人，並具備基本美學觀念。

4.有個人想法與特質，渴望將無限創意表現出來的人。

（二）學習表現的特質

在國中學習階段「藝術與人文」課程中之「平面、立體、綜合與科技媒材的創作體驗、技術(工具與過程)的認知與探索、藝術與文化的關係、藝術與社會的關係」等；「自然與生活科技」課程中之「科技的發展與文明、創意、設計與製作、材料、訊息與傳播」等；「社會」課程中之「產業、區域發展特色、社區參與、自我、人際與群己、全球關連」等；「資訊教育」課程中之「資訊科技概念的認知、網際網路的認識與應用、資訊科技與人類社會」等較具有興趣或學習表現較優良者，適合選讀設計群。

（三）生活經驗的特質

1.喜歡繪圖、手作、雕塑等，並習慣用圖像思考；

2.喜歡參觀美術或設計相關展覽，對色彩敏感度高，重視畫面的協調性；

3.喜歡攝影、影音媒體，且關心流行訊息。

【高職農業群科】

一、農業群中包含的科別

農業群包括下列6科：農場經營科、園藝科、造園科、森林科、畜產保健科、野生動物保育科。

二、農業群科對應的行業別

學生畢業後可從事農場經營、種苗場、園藝、造園景觀設計、生態保育、休閒農業、測量、環境評估、獸醫、畜牧養殖、動物園、飼料生產、食品加工、木材加工、家具製作、植物病理藥品、動物藥品等行業。有志於擔任公職者可參加普考、高考及公務人員特考等公職考試，或參加考試進入國營事業工作等。

三、就讀農業群科要具備的特質

(一)  性向、興趣的特質

1. 具有數學推理、抽象推理、邏輯推理、觀察、創意等性向者。
2. 具有愛好自然、戶外活動、動植物、科學、機械等興趣者。
3. 對農業科技、農業經營、環境保護、自然資源永續利用等領域有企圖心。

(二)  學習表現的特質

在國中學習階段「自然與生活科技」課程中之自然界的組成與特性、生物的構造與功能、演化與延續、生活與環境等；「社會」課程中之環境系統、區域特色、生產分配與消費等；「藝術與人文」課程中之技法運用、作品表現、鑑賞能力、生活應用等；「綜合活動」課程中之生活經營、戶外生活、保護環境等較具有興趣或學習表現較優良者，適合選讀農業群。

(三)  生活經驗的特質

1. 喜歡觀察、種植花草蔬果，喜歡動手栽種收成；
2. 喜歡觀察照顧動物，有飼養寵物、昆蟲的經驗；
3. 喜歡親近自然，如參與環境綠美化、植物布置、花卉博覽會、農業博覽會、休閒農場觀光、開心農場等活動。

【高職食品群科】

一、食品群中包含的科別

食品群包括下列4科：食品加工科、食品科、水產食品科、烘焙科。

二、食品群科對應的行業別

學生畢業後可從事食品製造業、食品檢驗與餐飲服務等行業。如烘焙食品、乳品製造、罐頭食品、冷凍食品、脫水食品、醃漬食品、糖果製造、製油、製粉、調味品製造、飲料製造、食品安全檢驗等從業人員。有志於擔任公職者可參加普考、高考及公務人員特考等公職考試，或參加考試進入國營事業工作等。

三、就讀食品群科要具備的特質

(一)    性向、興趣的特質

1. 具有語文推理、數學推理、邏輯推理、創意等性向者。
2. 具有工業生產、科學、藝術、機械操作等興趣者。
3. 對食品生產加工有興趣，有意深入瞭解食品製程及特性，且有製作開發意願。
4. 對食品營養保健有興趣，有投入從事營養食品、生技食品領域等傾向者。

(二)    學習表現的特質

在國中學習階段「自然與生活科技」課程中之食品及生物科技、生物的構造與功能、物質與能量、材料等；「健康與體育」課程中之人與食物；「藝術與人文」課程中之技法運用、作品表現、生活應用等，「綜合活動」課程中之生活管理、生活適應與創新、資源應用與開發等較具有興趣或學習表現較優良者，適合選讀食品群。

(三)    生活經驗的特質

1.            喜歡下廚，動手製作食品與親友分享，如麵包、蛋糕、中西點烘焙；

2.            喜歡接觸了解食品保健知識，如食物營養、食品安全、保健食品等；

3.            喜歡參加食品展、烘焙展、中西點麵食展或相關體驗活動，對吳寶春的奮鬥故事、烘焙王、西洋古董洋菓子店等故事心生嚮往。

【高職家政群科】

一、家政群中包含的科別

   家政群包括下列7科：家政科、服裝科、幼兒保育科、美容科、時尚模特兒科、流行服飾科、時尚造型科。

二、家政群科對應的行業別

學生畢業後可從事餐飲服務、食品加工、服裝設計、幼兒保育、彩妝美容、媒體公關、整體造型、髮型設計等行業。有志於擔任公職者可參加普考、高考及公務人員特考等公職考試，或參加考試進入國營事業工作等。

三、就讀家政群科要具備的特質

（一）性向、興趣的特質

6.         具有空間關係、創意、美感等性向者。

7.         具有藝術、銷售、個人服務等興趣者。

8.         具有友善、善體人意、能與他人合作的人格特質。

9.         具有個人想法與特質，渴望將創意表現出來。

（二）學習表現的特質

在國中學習階段「綜合活動」課程中之人際互動、社會關懷與服務、尊重生命等；「藝術與人文」課程中之平面、立體、綜合與科技媒材的創作體驗、表演藝術的創作元素等；「健康與體育」課程中之欣賞、表現與創新、表達、溝通與分享、尊重、關懷與團隊、合作規劃、組織與實踐等較具有興趣或學習表現較優良者，適合選讀家政群。

（三）生活經驗的特質

1.         喜歡流行時尚，如彩妝、美髮造型、服飾搭配；

2.         喜歡繪圖及設計，如服裝、飾品設計及製作；

3.         喜歡DIY物品，如手工藝品製作、彩繪物品、手織圍巾；

4.         喜歡烹飪，如料理簡單食材、製作小點心等。

【高職餐旅群科】

一、餐旅群中包含的科別

餐旅群包括下列2科：餐飲管理科、觀光事業科。

二、餐旅群科對應的行業別

   學生畢業後可從事旅館業(例如：旅館接待員、房務人員)、航空業(例如：空服員、機場地勤服務員)、旅行業(例如：觀光導遊、領隊、解說員)、餐飲業(例如：廚師、餐飲服務員)等行業。有志於擔任公職者可參加普考、高考及公務人員特考等公職考試，或參加考試進入國營事業工作等。

三、就讀餐旅群科所需具備特質

（一）性向、興趣的特質

1.具有語文推理、數學推理、空間、觀察、美感、創意等性向者。

2.具有個人服務、銷售製作物品等興趣者。

（二）學習表現的特質        

在國中學習階段「社會學習領域」課程中之人際互動、多元的社會群體、認識臺灣各種生態環境的特色等；「語文學習領域」課程中以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物等；「健康與體育學習領域」課程中之辨識食物的安全性，並選擇健康的營養餐點、瞭解食物的保存及處理方式會影響食物的營養價值、外觀及口味等較具有興趣或學習表現較優良者，適合選讀餐旅群。

（三）生活經驗的特質

1.喜歡動手製作中餐烹飪、西餐烹飪、烘焙食品、飲料調製、點心製作等；

2.喜歡參觀美食展、旅遊展等。

【高職海事群科】

一、海事群中包含的科別

 海事群包括下列2科：航海科、輪機科。

二、海事群科對應的行業別

海事群學生畢業後可從事海勤相關行業，例如船舶基層操作人員、操作級之船副、操作級之管輪、商船輪機員、造船廠技術人員、石化廠技術人員、港口裝卸公司技術人員...等，也可以從事船用引擎或汽車引擎維修保養業、遊艇維修、漁船維修等行業。有志於擔任公職者可參加普考、高考及公務人員特考等公職考試，或參加考試進入國營事業工作等。

三、就讀海事群科要具備的特質

（一）性向、興趣的特質

1.        具有空間關係、機械推理、知覺速度與確度、科學推理...等性向者。

2.        具有工業生產、修理機器、操作機械事務...等興趣者。

3.        樂觀積極、精力充沛、刻苦耐勞、喜愛海洋，具有領導者的特質以及「人生以服務」為目的價值觀。

（二）學習表現的特質

在國中學習階段「自然與生活科技」課程中之「自然界的作用(例如能的型態與轉換、電磁作用、燃燒及物質的氧化與還原)、生活與環境(例如電機與機械應用、運輸)、永續發展(例如能源的開發與利用、科學發展)」等；「數學」課程中之「代數(例如二元一次方聯立程式、乘法公式與多項式、因式分解)、幾何(直角力如坐標、相似形)」等較具有興趣或學習表現較優良者，適合選讀海事群。

（三）生活經驗的特質

1. 喜歡獨立完成他人交辦事項；
2. 喜歡手工藝DIY或組裝模型，像是樂高、航空模型、紙模型、船模等；
3. 喜歡戶外性活動且不害怕搭船，特別是對接觸海洋與各類水上活動充滿好奇心，也會欣賞各種大小型船舶包含遊艇、商船、貨輪等。

【高職水產群科】

一、水產群中包含的科別

水產群包括下列2科：水產養殖科、漁業科

二、水產群科對應的行業別

學生畢業後可從事水產養殖業、水產飼料業、水產藥品業、水產食品加工業、水族量販業等行業，也可以從事海洋漁業，例如：漁船航行人員、漁船船員、自營漁船，以及休閒漁業，例如：自營潛水、釣具行、生態旅遊導覽人員。有志於擔任公職者可參加普考、高考及公務人員特考等公職考試，或參加考試進入國營事業工作等。

三、就讀水產群科要具備的特質

（一）性向、興趣的特質

       1.具有機械推理、邏輯推理、觀察…等性向者。

       2.具有科學、機械、銷售、接觸動物…等興趣者。

（二）學習表現的特質

在國中學習階段「自然與生活科技」課程中之「自然界的組成與特性(如地球上的生物、生物的構造與功能)」、「永續發展(如保育)」等；「綜合活動」課程中之「水域活動」、「自然保護」、「物理與自然生態環境」等較具有興趣或學習表現較優良者，適合選讀水產群。

（三）生活經驗的特質

1.喜歡觀察自然生態及水中生物等；

       2.喜歡接近生態資源及水中資源等，例如旅遊、釣魚；

3.喜歡動手整理水族箱、種植水草、飼養魚、蝦、貝類等。

【高職藝術群科】

一、藝術群中包含的科別

藝術群包括下列11科：戲劇科、音樂科、舞蹈科、美術科、影劇科、西樂科、國樂科、電影電視科、表演藝術科、多媒體動畫科、時尚工藝科。

二、藝術群科對應的行業別

學生畢業後可從事藝術專業創作、管理，以及傳播、藝術與文化創意…等相關行業，例如電影場務人員、電視台工作人員、劇場工作或管理人員、舞台設計助理、演員、歌手、樂團、攝影師、調音師、錄音師、剪接師、助理導演（播）人員、產品設計人員、室內設計人員、美術設計人員、漫畫家、藝術工作者、舞蹈工作者、音樂工作者、經紀人等。有志於擔任公職者可參加普考、高考及公務人員特考等公職考試，或參加考試進入國營事業工作等。

三、就讀藝術群科要具備的特質

（一）性向、興趣的特質

1.具有空間關係、觀察、美感、創意等性向者。

2.具有藝術、想像、美感、喜歡藉由藝術作品表達自己等興趣者。

（二）學習表現的特質

在國中學習階段「藝術與人文」課程中之「平面媒材、立體媒材、綜合媒材與科技媒材的認識與創作」、「音樂表現及音樂素材運用」、「表演創作、聲音表現、肢體動作與道具表演」、「藝術歷史文化、藝術生活」等較具有興趣或學習表現較優良者，適合選讀藝術群科。

（三）生活經驗的特質

1.喜歡色彩、設計、材料與媒材的運用，如畫畫、製作手工藝品、動畫等；

2.喜歡展現自我風格與創意，如唱歌、音樂、樂器、表演、跳舞、舞台劇、拍影片等。