〒 維琪の藝饗人生

     今天我們先用自己的名字來做接龍，誰接的最多誰就是冠軍這是一個比賽，不過孩子對於這個遊戲是既熟悉又陌生，慢慢的引導推回遊戲中，有時我總想是讓孩子天馬行空的好?還是導回原本的軌道上好呢?自己的名字接龍完畢，接著就是輪流接龍上一個的尾字完成複習"音"的部分。
      隨後開始"義"的故事，"當心兒童"孩子對於這樣的交通號誌還沒有特殊的印象，所以說起來有點無趣，不過故事的內容還滿吸引孩子的注意，接下來的"傻蛋滾蛋"才是讓孩子笑到無力的故事，"打魚"、"看醫生"、"抓住壞蛋"、"滾蛋"，全是孩子笑到不行的傻蛋直釋法，還好孩子知道"打魚"是捕魚的意思，"看醫生"就必須要解釋加上肢體動作來輔助了，"看醫生"是看病的意思...等等。
       最後是"卡先生的奇妙之旅"結束了"字的童話"第一本英雄小野狼的故事集，卡先生的故事: 我將卡寫在白板上面而中間的那一橫則是粗粗的一大條，當風吹破了肚臍，將卡分成了上跟下兩半，孩子覺得神奇的眼睛一亮，最後出現了畫畫的信，這讓我把之前小螞蟻跟毛毛蟲的故事結合進來。

     很高興終於完成了"英雄小野狼"故事集，大概性的跟孩子玩了字的形音義，雖然沒有很深入，但是字的遊戲讓孩子很開心的想去玩!來說說這幾週的孩子的變化~~
      YUTI的老師告訴我，YUTI最近識字的能力增強了許多，也進步很多，這讓老師很驚訝!!
      妤的媽媽告訴我，妤原本對於看書並不會太專心，也不會想去接觸所謂的認字，但是從字的拼圖後，讓她出門看到熟悉的木、火、水等部首的字都會想去用手遮住其他部分告訴她媽媽這是啥麼的拼圖!! "亭"也有這樣的現象~
      字對這些孩子來說不在是難懂的圖像，而是一種有韻律的拼圖，是一種遊戲，不管他認不認識那個字，字也可以變成是一種玩具。

筆者:阿草

       終於在前一堂讀書會結束了字形的介紹跟故事集，接著進入的是字的音，我們先複習一下前一堂的東西，聽聽"大榕樹"，請孩子說出總共有哪些"子"的出現，孩子很專心的告訴我，有綠帽子、大肚子、小孩子、高個子、長鬍子。

       關於字的音，繞口令是最好的教材，原本找了一個我家兩個女兒一聽就哈哈大笑的繞口令~ 牆上落下一個瓜，打著小娃娃，娃娃叫媽媽，媽媽抱娃娃，娃娃罵瓜瓜。可是看來在這並沒有這樣的理解效果，在這堂中我稍作解說，並請大家用畫畫來畫出來，希望他們從這短短的句子中能找出重點的地方，一是牆上的瓜，但是孩子提出了第一個疑問，"牆上"是什麼?有點跌破我的眼鏡問的人是"顗"，或許是他太無聊才問的，還是不知怎麼畫一面牆而問? 邊解釋邊畫出來這樣的畫面，看來孩子的重點跟構圖上都沒有問題，也就是說邏輯思考方向是對的!!!

        其實我想了很久怎樣去帶這個音的部份，但是一直沒有將想到的東西整理的很好，就看當時的現場反應來做囉!!先將"英雄小野狼"CD聽一次，跟孩子討論其中的故事到底是發生了什麼事情?裡面出現了哪些人物?怎麼跟生活結合在一起? 原本廳CD只知道聽起來很順，音唸起來很順，但是故事的內容就有點難理解，經過一番的討論解釋後，終於了解，但是我們的重點不僅是要了解故事，還要知道作者的用心，請孩子們拿出了鉛筆，看看每個標點符上的上面第一個字，都有"ㄤ"的音，那困難的來了，怎樣去找出不一樣的呢?不一樣的有幾個?我請孩子圈出來，而"顗"是個聰明的孩子，他選擇做不同的標記來看，這樣就不會有漏掉的字了!!!

        然後是，"灰機搭飛機"的故事，這是一個結合繞口令的故事，尋找韻母並不難，只是有幾個沒有本子，而我今天又來不及去印，所以就先唸過跟稍微解釋一下的帶過，其中我讓孩子試著去想想有哪些東西念起來很像或是念起來一樣的音，但是是不同東西的，例如: "郎"、"狼"這是"友"說的，而我提出來的是"星星"跟"猩猩"，書中提到的是"蝨子"跟"獅子"，看來這遊戲可以持續再玩一次。期待下次的讀書會中有其他的新意。

筆者:阿草

     今天讀書會的成員有小小的變化，新增加了兩個新的小朋友，少了一個凱，凱因為每天都有才藝課所以就先放棄這裏的讀書會了!!
     其實空了兩次的讀書會，一次是4/4婦幼節、一次是做了手工肥皂(紀錄待補)，今天來讀書會有了一點點的陌生感，對於字的拼圖我稍稍的複習了一下，看來大家都還在餓肚子中的感覺，沒啥反應! 好吧~那我們就開始進入"男生好還是女生好的"結局，最後一段只有兩個拼圖，一個是"一人就自大"，一個就是"兩人吵翻天"，最後又問了一次"男生好還是女生好"，結果是女生比較好，嘻!!人數比較多，但是淇堅持男生女生一樣好!!!





      終於來到了字形的最後一張，"小鳥和獅子為什麼肚子餓?"在此之前，我先請每個人將每各字都剪開，因為有些孩子並不識字，所以請她們在"虫"的背面寫上1，"它"的背上寫上2，"我"的背上寫上3，"鳥"背上寫上4；其中拿出"鳥"字的時候，小朋友馬上告訴我它有"火"耶!!!ㄏㄏ!此時還真是有點驕傲，之前的遊戲一直深印孩子的心中；我輕聲的說"鳥有骨頭這裡代表的是羽毛喔!!"孩子恍然大悟的"哦"了一聲!!不過讚美是不能少的喔!!

學習科學時，看不如做，做不如玩。

科學像遊戲，實驗好好玩！
法國國家級的科學教育繪本！
引導孩子自己動手做，找出打開科學之門的金鑰，培養孩子邏輯推理與獨立思考的能力

用積木蓋房子、用沙子堆城堡……這些「建築」遊戲讓很多孩子樂此不疲，本書主人翁小比將帶領小朋友，使用生活中容易取得的物件，一起創造更多有趣的建築物，不論是高塔橋梁，還是好吃的糖果屋和吸管金字塔等，還可以在自己搭的隧道裡探險，或者在自己蓋的寶藏屋裡，大展設計長才。跟著小比玩建築遊戲，一起做個小建築師吧！

先觀察怎樣才不會倒~

好恐怖ㄛ~快倒了~趕快站起來~小心點

這是第二學期的數學想想與創造思考課~

嘿~小朋友~專心點

我正在想辦法要將亂亂牌依數字順序排好~(解決問題的能力和數字敏感度)

我的排法可和上一個同學不一樣~(孩子自行探索和比較那種方法較有效~)

來討論一下~(同儕合作學習~)

        我每一次的讀書會開始總會把上一次的東西再多丟一些給孩子，或許她們沒法了解，也或許她們覺得無聊，但是這樣的手續是不能省的，就像一個媽媽每天都嘮叨的說"不要忘記帶...."，"ㄟ~小心!"等等，多一次的叮嚀不是為了要讓她們強迫記住而是希望她們可以多體會一些。
     我先拿起字卡在問問孩子這是屬於哪個家的家人，經過幾個後，我開始去解釋什麼是名詞~東西的名字，什麼是動詞~就是一種動作，什麼是形容詞~就是感覺。怎樣讓這些可以成為孩子了解的呢?我做了一個小小實驗，拿出了老公用的吸虹式咖啡壺，請"弘"幫我們帶來可可粉，哈!!想到了吧!就是用吸虹式咖啡壺煮可可亞，順道當成點心。
     拿起打火機，問問我將要做啥呢? "點火"這就是一種動作，接著慢慢的將水煮開，尚未煮開前我們看到了氣體就是"水蒸氣"，然後讓孩子的小手伸到管口感受一下什麼樣的感覺? "溫溫的"、"熱熱的"很多孩子很努力的想要擠出跟別人不一樣的句子，但是又詞窮的樣子真是可愛極了!!

        從前，有一隻烏龜和一隻兔子在互相爭辯誰跑得快。他們決定來一場比賽分高下，選定了路線，就此起跑。兔子帶頭衝出，奔馳了一陣子，眼看它已遙遙領先烏龜，心想，它可以在樹下坐一會兒，放鬆一下，然後再繼續比賽。兔子很快地在樹下就睡著了，而一路上笨手笨腳走來的烏龜則超越過它，不一會兒完成比賽，成為貨真價實的冠軍。 等兔子 一覺醒來，才發覺它輸了。

以上是~沒有先進交通工具的龜兔賽跑故事

新版的龜兔賽跑~其又發生什麼事 ?

比較過新舊版的龜兔賽跑~我們也來製作屬於自己的龜兔賽跑小書

即將邁入小學的寶貝們，透過 [字的童話]這套書的導讀更加深對字的敏感度呢 !

 

一開始淑菁老師先講了一個小故事，假如你不會寫字會有麼壞處呢??

毛毛蟲在樹葉上咬了三個洞要跟小螞蟻說..

那三個洞代表什麼意思呢 ?

我愛你、我想你、討厭你........

寶貝們七嘴八舌搶著說三個字

書名:最後的魔法

出版:東方

我變~我變~我變變~

仔細瞧~我到底哪裡不一樣

麻麻~來幫我忙~

書       名:平底鍋爺爺

進行時間:二次共四小時

這是一本富有想像力和有趣的橋梁書

大家分享和討論自己的閱讀心得~

討論到一半~有人提到曾看過一個相關的成語

不過忘了怎麼說~怎辦

來閱讀~綠尾巴的老鼠

大家互相討論對話

每個人都要向別人介紹自己有哪些特色~

 

今天是正月初五~大家來個讀書會和新春團拜

明天大家就要收心上學和上班去了~

今天我們要讀的是~杯子蛋糕的魔力

小愛愛們逐漸長大了,我們也要從繪本進入橋樑書了

大家聊聊和分享一下想開什麼店,若店生意不好,要怎辦?

除了閱讀書中文字,我們還要試試書中杯子蛋糕食譜

這是食譜~

今天有八個愛愛家庭參加基隆市讀書協進會的~蔡淑媖老師<十年浸潤>成長活動

淑媖老師和我們分享這十年與孩子共同成長點滴及分享從中成長的經驗

淑媖老師也出了幾本書,這是一個與作者對話的知性時間

老師幫忙在書上簽名~

貼心的協進會為了讓拔拔麻麻專心聽講,也幫小愛愛們設計了一個成長小團體活動

想一想

感恩友人送我四隻獨角仙的寶寶，也是阿公阿嬤口中的雞母蟲。~~

小時候，非常慶幸我有一個快樂的童年生活，因為爸媽工作忙碌，將我安置在鄉下外婆家，事實上外婆也是個忙碌的人，每天忙著養雞鴨、忙著種菜養菇、忙著割稻晒榖、忙著採茶採筍、、、，而我也就跟前跟後的摸索著，慶幸的是，隔壁的大哥哥、大姊姊們常常會帶著我去探險~~抓魚蝦、做稻草人、爬樹、釣魚、甚至偷摘別人家的水果吃、、，而雞母蟲也是那時隨處可見的蟲子呢！隨著時代的改變，飼養甲蟲，是現在國小以上學生的寵物熱，隨著這一波潮流，就帶著這些孩子來認識牠們吧！~~

小朋友請找一找，獨角仙寶寶在哪裡？( 愛愛也是今日的大膽王 )~~

慈慈&嬿嬿：哇！你們好勇敢喔！~~

  

韋翔：我找到獨角仙寶寶的便便耶！             愛愛：我也是。~~

這是愛愛家族第一堂自然科學課，今日的主題是：大自然的分解者~~蚯蚓。為何會以蚯蚓為主題，來帶領著孩子們學習呢？我的靈感是來自於~~之前參加挖地瓜的活動，孩子們看到蚯蚓的表情，有的大聲尖叫，有的害怕的跑開，有的怕牠會咬人，還有小朋友還誤以為牠是一條小蛇、、、，當然，較大的小朋友可以叫出牠的名字，但對蚯蚓仍是一知半解。

學習目標：

1.      能小心取出蚯蚓，避免把蚯蚓弄斷。

2.      會使用放大鏡觀察蚯蚓。

3.      能簡單說出蚯蚓的外形〈長長的、軟軟的、、、〉。

4.      能辨別環帶的位置及功能〈生小寶寶〉。