〒 維琪の藝饗人生

        我每一次的讀書會開始總會把上一次的東西再多丟一些給孩子，或許她們沒法了解，也或許她們覺得無聊，但是這樣的手續是不能省的，就像一個媽媽每天都嘮叨的說"不要忘記帶...."，"ㄟ~小心!"等等，多一次的叮嚀不是為了要讓她們強迫記住而是希望她們可以多體會一些。
     我先拿起字卡在問問孩子這是屬於哪個家的家人，經過幾個後，我開始去解釋什麼是名詞~東西的名字，什麼是動詞~就是一種動作，什麼是形容詞~就是感覺。怎樣讓這些可以成為孩子了解的呢?我做了一個小小實驗，拿出了老公用的吸虹式咖啡壺，請"弘"幫我們帶來可可粉，哈!!想到了吧!就是用吸虹式咖啡壺煮可可亞，順道當成點心。
     拿起打火機，問問我將要做啥呢? "點火"這就是一種動作，接著慢慢的將水煮開，尚未煮開前我們看到了氣體就是"水蒸氣"，然後讓孩子的小手伸到管口感受一下什麼樣的感覺? "溫溫的"、"熱熱的"很多孩子很努力的想要擠出跟別人不一樣的句子，但是又詞窮的樣子真是可愛極了!!
當然那一小口的可可亞根本不夠色牙縫，所以請媽媽們幫忙每個人再泡一小杯給她們喝喝！！而我開始準備等一下的組合字形。
在此~謝謝"弘"媽媽的可可亞!!

     我把"男生好還是女生好?"的短文用相機照下來，利用投影機來幫助孩子認識字的組合，原本我的解釋是謎語，不過孩子似乎聽不太懂，所以靈機一動就把這組合稱之為字的拼圖，之前一直說字是畫出來的，除了畫還有可以用拼圖的方式組合起來，就這樣我先唸完一頁，接著在這頁上面開始示範找出拼圖"女子"~好，"少女"~"妙"，很容易的孩子理解了，也很快的舉手說找到其他的了，舉一反三的效果不錯，只是有幾個字是比較難理解，"安"字，需要解釋"家"是要有一個屋頂而上面那個就是屋頂，屋頂下有一個女人就是"安"，第一大段女仙童的話中字很容易被理解。





     接著進入男仙童的說法，孩子很快的找出拼圖的位子，"山石岩"、"白水泉"這兩個是最容易發現的，而我則點出了美、漁、男、騎、張的位置；玩到了第三張孩子已經有了小小概念，便開始找自己認識的字角，像"顗"說的"著"的日，"弘"說千口~舌"其實都沒錯，所以在此時我便要給一個小小設定找拼圖的條件，我說了找一個拼圖必須要在書中小豆豆(，)到小豆豆中間會出現的字塊，當然還是會有孩子不服氣，因為她們也是對的，只是我設定了條件讓他沒法得到口頭的鼓勵；除了找拼圖以外同時也在開始唸文章之前問了孩子
"男生好還是女生好?" 當然男生舉手說男生好，女生舉手說男生好的也有，所以是一半一半；說完了女仙童的說法跟男仙童的說法後，再問一次比例上還是一樣沒啥改變。

     就這樣玩到了佛祖來評理念完後，先告一個段落到底誰好我們就下回分曉!

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筆者: 阿草