970509小幼苗的科學小實驗

今天是我帶"字的童話"的最後一天，我完成了第一個階段，所以想嘗試另外一種東西~科學小實驗，而我找出的題目是"滾動"。
準備了很多的道具，不過有些是專門給孩子的禮物，我攤在桌上也把我準備的塑膠球、彈珠等等，先請孩子挑出一個可以滾的東西，一個不能滾的東西，接著告訴我為何這東西是可以滾的，另外一個是不可以滾的；好巧的是會滾的東西，孩子的形容都有一個相同的字~圓圓的；不能滾動的則是需要去推、或是其他形狀，也就是大家都知道形狀會影響它的運動特性。

給"滾動"的東西下了一個圓的定義後，接著是讓孩子試著說出還有哪些東西是可以滾動的:球、珠子、輪子、甜甜圈、呼拉圈......這些再做分類有一種是放著就會滾動的，另外一種是需要使力去推的；除了這些以外，我們還要來比賽，看過夜市的彈珠台吧!!? 我們利用積木來做一個小小彈珠台，可以讓球滾的很遠又快!!分成了兩組各自在桌面上組成一個小小軌道，淇淇哥哥協助了那組完成了一個很棒的軌道，而另外兩個男生組經過我稍微的解說一下便知道怎麼著手去做了!!

大家花了很多的時間去調整軌道，一再的去試球的滾動，接著我們來比賽了，每組有三顆球，大玻璃球、小玻璃球和塑膠小球，一起放下軌道看誰跑的遠，ㄏㄏ~結果是一次哥哥組贏、一組是男生這邊贏，最後一次是平手，難分勝負知下我拿出了一個球中有鈴鐺的球，結果是哥哥這邊贏了!!!
     接著每一組的三顆球來比賽，請孩子記住再自己的軌道上三顆球的比賽順序，每組每個人都要試一次，接著是請交換軌道來試試，想想倒底是球的關係還是軌道的關係，這種複雜的實驗對孩子來說其實是有點困難的，但是這樣交叉實驗是給個各種組合的概念吧了!!
      最後請大家來發表，怎樣排跑的快順序? 但是很多小朋友很厲害的發現，沒有一次的實驗是有規則的，所以沒法排出順序，為何沒有規則呢?大家便開始七嘴八舌的說出自己的感受，不過通常是批評對手的軌道不好!!哈哈!!
     其實這次也是希望孩子可以相互的合作，不只是做自己的事情而是可以相互幫忙的來完成一件事情。